Version imprimableAnimations des écoles : avril et mai 2022
Mis en ligne le lundi, 12/09/2022 - 19:23
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Dans le cadre du renouvellement de la convention avec la ville de Sélestat, trois classes d’écoles primaires de Sélestat ont bénéficié, en avril et mai, d’une initiation à la nature organisée par le Gerris.
La classe est divisée en trois groupes, chacun encadré par un animateur et deux accompagnateurs. Les groupes se dirigent séparément vers la Réserve Naturelle Régionale du Ried de Sélestat en découvrant les différents paysages qui se succèdent sur le parcours en quittant la ville : jardins ouvriers, champs cultivés, prairies naturelles et enfin, l’Illwald.
Avec la proximité de l’Ill, la traversée de la passerelle, la présence d’un bras mort, on aborde le thème de l’eau : les différentes formes de cours d’eau, le rôle et le fonctionnement de la nappe phréatique.
Dans le cadre du renouvellement de la convention avec la ville de Sélestat, trois classes d’écoles primaires de Sélestat ont bénéficié, en avril et mai, d’une initiation à la nature organisée par le Gerris.
Un rendez-vous est convenu avec chaque classe aux Tanzmatten. Les élèves de l’Ecole du Centre sont venus à pieds et ceux de l’Ecole Wimpheling (quartier du Heyden) sont acheminés en bus.
La classe est divisée en trois groupes, chacun encadré par un animateur et deux accompagnateurs. Les groupes se dirigent séparément vers la Réserve Naturelle Régionale du Ried de Sélestat en découvrant les différents paysages qui se succèdent sur le parcours en quittant la ville : jardins ouvriers, champs cultivés, prairies naturelles et enfin, l’Illwald.
On commence par un rappel de géographie qui permet de restituer les éléments de l’espace local dans la plaine d’Alsace et d’aborder les différents moyens de s’orienter dans la nature : la boussole fait sensation et passe de main en main.
La sensibilisation à la flore passe par la reconnaissance de plantes cultivées, fleurs sauvages, arbres ou arbustes de rencontre. Les enfants sont surpris par les propriétés particulières de certaines plantes.
L’approche de la faune se concrétise par l’interprétation des indices découverts sur place et ceux apportés par les animateurs : coquilles, carapaces d’insectes, dents, bois de cervidés, etc.
Un jeu fait prendre conscience de la chaîne alimentaire qui lie les différentes espèces et des conséquences souvent insoupçonnées lorsqu’une maille est rompue.
Avec la proximité de l’Ill, la traversée de la passerelle, la présence d’un bras mort, on aborde le thème de l’eau : les différentes formes de cours d’eau, le rôle et le fonctionnement de la nappe phréatique.
La promenade de deux heures et demi a pour but de susciter la curiosité et l’attention : regarder et nommer l’oiseau en vol, entendre l’appel du coucou, évaluer la rugosité d’un tronc d’arbre… Avec l’espoir que les enfants retiennent l’importance de la diversité de la nature et la nécessité de son respect. Une partie de ces découvertes concrètes sera reprise en salle de classe avec l’enseignant.
Le beau temps nous a accompagné lors des trois sorties qui ont été appréciées par les 75 élèves et les enseignantes qui ont vivement remercié les animateurs Michel, Arnould et Richard.
